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朗诵艺术家于同云为淇县师生传经送宝

行业资讯 / 2021-05-01 00:51

本文摘要:老师,朗读时的重音应该放在形容词还是名词上?3月4日晚,朗读艺术家、河南省朗读协会会长于同云老师回到淇县第一中学,指导淇县的朗读活动,在现场评论师生,拒绝接受师生在朗读方面的咨询。在观赏了一些教师和学生的朗读后,了精彩的评论,融合了现场的朗读情况为朗读朋友送宝物,他从倾听方法、感情运用、作品处理等方面,用幽默、生动形象的语言指导,用重音、语调、语调的变化技术表现朗读作品。

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老师,朗读时的重音应该放在形容词还是名词上?3月4日晚,朗读艺术家、河南省朗读协会会长于同云老师回到淇县第一中学,指导淇县的朗读活动,在现场评论师生,拒绝接受师生在朗读方面的咨询。在观赏了一些教师和学生的朗读后,了精彩的评论,融合了现场的朗读情况为朗读朋友送宝物,他从倾听方法、感情运用、作品处理等方面,用幽默、生动形象的语言指导,用重音、语调、语调的变化技术表现朗读作品。特别警告在场的教师和学生来,朗读时一定要解决阅读腔,防止声调前高厚低,融合作品所要传达的意思,情绪是可选的五品。

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朗读不是为了表现自己,而是为了让大家听,全面理解作者的心情,和自己的纠葛交往,不出好作品就不能被观众接受!在活动现场,在同云老师的模板上朗读了春天进酒,他对古今名人的作品有着深刻的印象。出口像黄河的水一样静静地摇晃着微波,静静地震撼着波浪。传达作品的感情,收敛玉汁,收敛太和倾斜!让听者着迷,像梦一样幻想。

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在场的朗诵朋友在某种程度上是讲课,可以说是享受了语言、音色、演出、说明、情景融合的精神盛宴!同云老师的到来,淇县许多朗诵朋友的积极参与,大家纷纷表示受益,对朗诵的艺术魅力有了深刻的解释,淇县实验学校的王艳英老师深深感动地说,老师认为我们许多朗诵朋友的通病,听老师的点,突然开朗的感觉,朗诵时的起动不能太高,动词的动态表现在今后的锻炼中一定要注意,朗读的学问知道有点积累。


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